TD-CEC3000兒童（tóng）體檢係統|兒童綜合發展評價係（xì）統

兒（ér）童智（zhì）商（IQ）測評係統（兒（ér）童（tóng）智力測（cè）試（shì）儀、兒童智商篩查儀（yí））

1、圖（tú）片詞匯PPVT（3歲6個月～9歲2個月兒童）根據（jù）國內常模（mó），采用電腦語音閱讀詞匯，被測者點擊高靈敏度觸（chù）摸屏同（tóng）步顯示的圖片，電腦自動（dòng）評分，測（cè）試準確快捷。

2、聯合型（xíng）瑞文CRT（5～16歲兒童）采用最新常模，通過圖形推理，判斷（duàn）兒童邏輯推理、計算等多方麵智力水平。題目由簡（jiǎn）入難，能在很大程度上反映兒童思維從直觀形象到抽（chōu）象推理的漸進過程。

3、繪人智能MOD測評（4～12歲兒童（tóng））繪人（rén）測驗又稱為畫人（rén）測驗，該係（xì）統配合高靈敏度觸摸屏，兒童（tóng）直接在顯示屏上作畫，是一種簡便易行的（de）智能評估工具，有時也用來評估人格，能使兒童較好地表現（xiàn）出實際的智能水平。

☆4、智能綜合Gesell測試（0～3歲6個月（yuè）嬰幼兒（ér））蓋澤爾（Gesell）智能診斷法適用於嬰（yīng）幼兒。這種方法從動作能、應物能、言語能（néng）及應人能4個方麵進行檢查，並（bìng）把（bǎ）4周、16周、28周、40周、52周、18個月、24個月、36個月（yuè）作為8個“樞紐年齡”，即在這些（xiē）階段顯示出特殊飛躍進展。

☆5、丹佛小兒智能發育篩（shāi）查DDST（0-6歲）適（shì）應於0～6歲兒童，DDST由四個分測驗組成，即個人與社（shè）會行為、細動作與適應行為、語言和大運動等。DDST主要應用（yòng）於以下（xià）幾個方麵（miàn）:作（zuò）為（wéi）常規的發育篩查工具，對臨床上無明顯（xiǎn）症狀而在發育上可能有（yǒu）問題（tí）兒童進（jìn）行篩查；對可（kě）疑兒童進行初步判定；對有高危（wēi）因素兒童進（jìn）行發育監測；觀（guān）察早期治療和幹預訓練的效（xiào）果。

☆6、0-6歲小兒神經心理發育檢查表：分析（xī）影響嬰幼兒（ér）發育（yù）商的因素，為兒保醫生保健指導和幼兒早（zǎo）期發展訓練提供依（yī）據。及時（shí）發現孩子（zǐ）的長處、不足，讓家（jiā）長做到發揮孩子的長處，同時對不足也給予一定的關（guān）注，盡早改（gǎi）善。

☆7、團體智力測驗（8-17歲）整個（gè）測試過程施測時間為20-30分鍾。本測驗適用於我國城市（shì）的小學三年級至高中三年級（8-17歲）的學生進行智力篩選（xuǎn）或（huò）16歲以上的青少年及成年人進行智力篩選。

兒童注意力（CQ）測評與訓練

（兒童注意力測試儀、兒童多動症篩查儀、兒童記憶力訓練）

1、圖形劃銷（3～6歲兒童）在規定（dìng）時間內，以兒童點擊某圖形（xíng）的正確數量，來判（pàn）斷兒童注意力（lì）集中程度。采用觸摸屏係統，使測試準確，快捷。

2、字母劃銷(5～16歲兒童)在規定時間內，以兒童點擊某字母的正確數量（liàng），來（lái）判斷兒童注意力集中程度。采（cǎi）用觸摸屏係統，使測試準確，快捷。

3、數字劃銷測評(5～16歲（suì）兒童)在規定時間內，以兒童點擊某特（tè）殊數字組（zǔ）合（hé）的正確數量，來判斷兒童注意（yì）力集中（zhōng）程度。采用觸摸屏係統，使測試準確，快捷。

☆4、舒（shū）爾（ěr）特方格（gé）訓練舒（shū）爾特方格不但（dàn）可以簡（jiǎn）單測量注意力水平，而且還是最專業最普及最簡單的注意力訓練方法，包括3*3，5*5，7*7三組。

兒童生長發育測評係統（兒童體格測量工具）

☆1、體格（gé）測評（年齡/身高，年齡/體重（chóng）、BMI體質指數0-19歲，同時（shí）具有（yǒu）國內衛生部2009生長（zhǎng）發育0-7歲標準和（hé）國際WHO2007生長發（fā）育0-19歲（suì）新標準），☆同時可（kě）輸入兒童前囟、頂臀長等信息

2、兒童未來身高（gāo）預測

3、兒童膳食營（yíng）養指導

4、兒童智能開發指導

5、兒（ér）童生（shēng）長發育指導

6、兒童常用中成藥數（shù）據庫

7、常用臨床檢驗、檢測（cè）數（shù）據庫

☆8、鉛及其它微量元素（sù）對（duì）兒童生長（zhǎng）發育的影響

☆9、色盲、色弱測（cè）試

兒童心理健康（kāng）測（cè）評（兒童綜合素質測試儀）

☆1、感覺（jiào）統合（hé）能力（SBB）測評，☆2、兒童氣質測（cè）評（0～7歲兒童），3、兒童孤獨（dú）症（zhèng）評定量表（CARS）4、兒童自我意（yì）識量表（PHCSS），5、上海市兒童多動症行為量（liàng）表，6、康奈爾兒（ér）童多動症（zhèng）診斷行（háng）為量（liàng）表，7、Rutter兒（ér）童行為問卷，8、中學生心理健康量（liàng）表（MHT），9、青少年氣質量表，10、青少年憂鬱情緒自我檢視表，11、網絡成癮測試，☆12、90症（zhèng）狀清單（SCL-90），13、克氏行為量表，14、兒童行（háng）為（wéi）量表（CBCL），15、兒童心理健康測試（3--6歲），16、兒童社交焦慮量表(SASC)，17、學齡前（qián）兒（ér）童活動調查表（biǎo），18、漢密爾頓抑鬱量表HAMD ，☆19、新生（shēng）兒20項行為神經評定心理量（liàng）表，20、兒童學習障礙篩查表，21、艾森（sēn）克人格個性測試（EPQ），22、兒童自閉症評定量表，23、嬰兒-初中生社會生活能力量表，☆25、NYLS0-3歲兒童氣質問卷， 26、考（kǎo）試焦慮（lǜ）量表（TAS），27、家庭環境量表，28、卡特爾16種人格（gé）因（yīn）素測驗，29、青少年生活事件心理量表（ASLEC）， 30、威廉斯創造力傾（qīng）向測量表，31、兒童抑鬱自（zì）評量表SDS， 32、兒童抑鬱（yù）狀態問卷DSI，33、兒童憂鬱情緒自我（wǒ）檢核表， 34、孤獨症兒童行（háng）為家長（zhǎng）評定量表（biǎo）（ABC），35、Conner教師用兒童行為量表，36、Conner家長（zhǎng）用兒童行為量表。